DESCRIPTION ET STRUCTURE

• 9 chapitres comprenant 2 lectures suivies réparties sur 3 chapitres, 3 BD, 4 Panorama, 3 Entdeckungsreise (découverte de milieux professionnels)
• jeu « Kontakt mit Deutschland »
• précis grammatical
• tableaux de conjugaison
• liste des verbes forts
• index grammatical
• lexique allemand-français/français-allemand

Rappel des nouveautés introduites dans la nouvelle édition de KONTAKT 4e et reconduites en 3e :

Nouvelles rubriques

• Rubriques Start 1 (dans le manuel) et Start 2 (dans le cahier d’activités) : 2 activités d’écoute au début de chaque chapitre pour introduire les situations de communication et familiariser avec le vocabulaire nouveau.
• Rubrique Noch etwas : sur la 2e double page, travail d’écoute ciblée plus orientée sur les aspects prosodiques.
• Rubrique Teste dich ! (s’auto-évaluer) : en fin de chapitre sur la page Bilan, renvoi au cahier d’activités pour 2 évaluations, une évaluation concernant les fonctions langagières, et une évaluation de la compréhension orale

Améliorations

• La page d’ouverture est enrichie et contient un grand document authentique.
• Les doubles pages illustrées Sprechsituationen qui introduisent les fonctions langagières en contexte sont revues et enrichies.
• Exercices et jeux d’entraînement grammaticaux sont deux fois plus nombreux.
• Les supports de compréhension et d’expression, sont actualisés et enrichis de nouveaux documents iconographiques.
• Un cahier d’activités renouvelé, très complet, qui soutient véritablement l’apprentissage en classe et permet aux élèves de s’autoévaluer.

Les spécificités dela nouvelle édition Kontakt 3e

• Deux lectures suivies Aktives Lesen amènent l’élève à construire des stratégies de compréhension et lemettent en situation d’acteur : une histoire policière et une histoire fantastique.

1re histoire : une histoire policière. Un tableau a été volé chez un amateur d’art, les soupçons pèsent sur plusieurs personnes et c’est à l’élève de découvrir le nom du coupable au fur et à mesure de sa lecture et de retrouver le tableau (celui-ci est reproduit quelque part dans le livre).

2e histoire : une histoire fantastique, genre « retour vers le futur »

NB : Les 2 histoires sont écrites par les auteurs germanophones du manuel.

Principes retenus

• Pas une lecture autonome mais un travail de lecture suivie en classe ;
• Faire prendre conscience à l’élève qu’il peut lire des textes plus longs (comme c’est le cas en classe de seconde);
• Amener l’élève à construire une stratégie de lecture ;
• Lui apprendre à se débrouiller tout seul, donc ne pas lever toutes les entraves (le texte est néanmoins abordable en termes de difficultés lexicales); quelques mots seulement sont traduits/expliqués sur la page; le lexique en fin de manuel comporte les autres mots difficiles du texte ;
• Apprendre à l’élève à repérer et recueillir des indices dans les activités proposées (anticiper, créer du sens et reformuler pour vérification) ;
• Mettre l’élève en situation d’acteur ;
  
•  Des pages Entdeckungsreise permettent à l’élève de réinvestir ses savoir-faire en découvrant des professions liées à un lieu (le cirque, l’aéroport de Francfort, l’usine Volkswagen).

Principes retenus:

• Développer l’esprit de découverte
• Permettre à l’élève de « décontextualiser » (sortir du contexte des situations de communication des chapitres) pour « recontextualiser » les notions dans une situation nouvelle et aboutir ainsi à une situation de transfert.