Cet ouvrage propose, sur tous les aspects de la vie animale et de la vie végétale, des activités « prêtes à l'emploi », des suggestions précises de déroulement, des conseils pratiques pour leur réussite et des situations concrètes permettant la mise en oeuvre d'une première éducation scientifique.

Il s'agit d'un livre ressource : selon l'environnement de sa classe, l'âge des enfants et leur niveau, l'enseignant fera le choix des sujets à traiter ; dans tous les cas, il trouvera des idées précises lui permettant d'adapter son enseignement.

Pour répondre le mieux possible aux orientations des programmes, le choix a été fait de construire ce livre à partir de la découverte des différents milieux terrestres, aquatiques et marins. Soucieux de répondre à l'inquiétude de certains enseignants qui rencontrent des difficultés à envisager des sorties loin de l'école, le livre propose des travaux dans un environnement proche, la cour de l'école ou le square du quartier par exemple, ainsi que des activités qui peuvent se faire sans sortie sur le terrain.

La découverte du monde vivant – de la maternelle au CM2 : le sommaire

L’OBSERVATION DES MANIFESTATIONS DE LA VIE

Chapitre 1 : Privilégier les observations dans la nature

Chapitre 2 : Un instrument pédagogique demandé : l’installation d’animaux dans la classe

Chapitre 3 : Les cultures dans la classe et dans la cour de l’école

LES HABITANTS DE LA COUR DE L’ÉCOLE, DE LA HAIE, DE LA FORÊT…

Chapitre 1 : La découverte des habitants dans leur milieu de vie

Chapitre 2 : D’autres activités sur les milieux terrestres

Chapitre 3 : Regarder vivre les animaux mis en élevage

LES HABITANTS DES MARES, DES TROUS D’EAU, DES RIVIÈRES

Chapitre 1 : La découverte des habitants des eaux douces

Chapitre 2 : Regarder vivre les animaux de l’aquarium

LES HABITANTS DU BORD DE MER

Chapitre 1 : La découverte des habitants des plages et des rochers

Chapitre 2 : Regarder vivre les animaux de l’aquarium

DES ANIMAUX FAMILIERS SONT INSTALLÉS DANS LA CLASSE

Chapitre 1 : Choisir des installations adaptées

Chapitre 2 : Regarder vivre les animaux

L’APPROPRIATION PROGRESSIVE DE CONCEPTS SCIENTIFIQUES

Chapitre 1 : Unité et diversité du vivant

Chapitre 2 : Education à l’environnement

ANNEXE : REUSSIR UNE SORTIE NATURE